IESS-COLLAB : Innover ensemble pour Enseigner en Santé et Services Sociaux la Collaboration Interprofessionnelle
Programme: Soutien à la recherche pour la relève professorale (NP)
Organisme(s) subventionnaire(s): Fonds de recherche du Québec - Société et culture
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 1 avril 2025 au 31 mars 2028

Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
Programme: Regroupements stratégiques SC
Organisme(s) subventionnaire(s): Université Laval - Fonds internes, Fonds de recherche du Québec - Société et culture
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université de Montréal
Du 1 avril 2024 au 31 mars 2030

Réseau PÉRISCOPE (Plateforme Échange, Recherche et Intervention sur la SCOlarité : Persévérance et réussitE)
Programme: Action concertée : Développement d'un réseau de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires
Organisme(s) subventionnaire(s): Université Laval - Fonds internes, Fonds de recherche du Québec - Société et culture
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 1 août 2020 au 31 mars 2027

Financements des 2 dernières années

Le numérique en milieux scolaires : intégration durable pour des usages durables (IND2). Regards croisés entre le Québec et la France
Programme: Programme Savoir : Subventions de développement Savoir
Organisme(s) subventionnaire(s): Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 1 juin 2024 au 31 mai 2026

Maximiser la communication entre l'élève, les parents et les intervenants: vers un cycle de plan d'intervention NumÉr-actif
Programme: Action concertée : Développement d'un réseau de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires
Organisme(s) subventionnaire(s): Fonds de recherche du Québec - Société et culture
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 15 septembre 2022 au 15 décembre 2025

Claude Guy, Doctorat en technologie éducative

Olivier Bourgault, Maîtrise en technologie éducative - avec mémoire

John Gregory Parra Puentes, Maîtrise en technologie éducative - avec mémoire

Maha Guesmi, Doctorat en technologie éducative

Catherine Séguin, Doctorat en technologie éducative

Dominique Labbé, Doctorat en technologie éducative

Esther Simard St-Pierre, Doctorat en technologie éducative

Encadrements terminés dans les 5 dernières années

Maha Guesmi, Maîtrise en psychopédagogie - avec mémoire

Nada Kthiri, Maîtrise en technologie éducative - avec mémoire

Publications des 5 dernières années

La typologie des « Prudences numériques », un outil didactique au service d’une intégration d’une éducation au numérique en Anthropocène Éducation et socialisation, 2025. Laurent Heiser, Cyril Drouot, Audrey Raynault, Audrey Bonjour, Didier Mouren, Jean François Céci. DOI 10.4000/148mu

Communications orales Pédagogie Médicale, 2025. DOI 10.1051/pmed/2025006

Collaborer à l'aide du numérique. Fondements et affordances Presses de l'Université du Québec, 2024/12/05. Audrey Raynault, Therese Laferriere. DOI 10.5281/zenodo.17693358

Apports de l'individu et de la collectivité dans le développement de la culture informationnelle. Vers une synergie numérique durable entre les acteurs concernés Presses de l'Université du Québec, 2024/12/05. Gabriel Dumouchel, Audrey Raynault, Florent Michelot. DOI 10.5281/zenodo.17693313

Challenges in Promoting Self-Regulated Learning in Technology Supported Learning Environments: An Umbrella Review of Systematic Reviews and Meta-Analyses Technology, Knowledge and Learning, 2024/12. Doreen Prasse, Mary Webb, Michelle Deschênes, Séverine Parent, Franziska Aeschlimann, Yoshiko Goda, Masanori Yamada, Audrey Raynault. DOI 10.1007/s10758-024-09772-z

Vers une typologie des prudences numériques en éducation : une réponse aux pratiques sociales de références actuelles? Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 2024/10. Jean-François Céci, Laurent Heiser, Audrey Raynault. DOI 10.18162/ritpu-2024-v21n2-10

Conception d’une formation interdisciplinaire à la collaboration interprofessionnelle en santé et services sociaux en partenariat patient: contribution d’une approche capacitante  renforcée par le design pédagogique Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky, 2024/04/30. Audrey Raynault, Solange Ciavaldini-Cartaut, Esther Simard St-Pierre, Im`ene Kaba, Tiphanie Bouchez, Stéphane Munck. DOI 10.51657/ric.v7i2.52380

Student engagement in a higher education course: A multidimensional scale for different course modalities Social Sciences & Humanities Open, 2024. Géraldine Heilporn, Audrey Raynault, Éric Frenette. DOI 10.1016/j.ssaho.2023.100794

M-XITÉ: MaXimiser l’agentIvité de l’élève et des adulTes qui l’accompagnent pendant le processus NumÉr-actif d’un plan d’intervention. Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky, 2022/07/22. Audrey Raynault. DOI 10.51657/ric.v6i1.51438

Assessing online and face-to-face collaboration in a hybrid interdisciplinary course: Analysis of the pertinence of a questionnaire Mesure et évaluation en éducation, 2022. Audrey Raynault, Sébastien Béland, François Durand, Nicolas Fernandez, Géraldine Heilporn. DOI 10.7202/1110993ar

How interprofessional teams of students mobilized collaborative practice competencies and the patient partnership approach in a hybrid IPE course Journal of Interprofessional Care, 2021/07/04. Audrey Raynault, Paule Lebel, Isabelle Brault, Marie-Claude Vanier, Luigi Flora. DOI 10.1080/13561820.2020.1783217