Répertoire du corps professoral
Julien Bureau
Professeur agrégé
julien.bureau@fse.ulaval.ca
Pavillon Jeanne-Lapointe
2320, rue des Bibliothèques
Local 015
Professeur agrégé
julien.bureau@fse.ulaval.ca
Pavillon Jeanne-Lapointe
2320, rue des Bibliothèques
Local 550
Tirer le meilleur apprentissage de l'intelligence artificielle en visant l'excellence
Programme: Programme Savoir : Subventions de développement Savoir
Organisme(s) subventionnaire(s): Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 1 juin 2023
au30 mai 2025
Apprentissage étudiant assisté par intelligence artificielle: documentation des bonnes pratiques chez les précurseur-e-s
Programme: Fonds d’accélération stratégique: Intelligence artificielle et enseignement
Organisme(s) subventionnaire(s): Université Laval - Fonds internes
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 26 mai 2023
au30 avril 2024
Partenariat universitaire sur la prévention du plagiat (PUPP)
Programme: Subvention de partenariat
Organisme(s) subventionnaire(s): Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, Université Laval - Fonds internes
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université du Québec en Outaouais
Du 31 mars 2021
au31 mars 2028
Groupe de recherche sur l'inadaptation psychosociale chez l'enfant
Programme: Regroupements stratégiques SC
Organisme(s) subventionnaire(s): Fonds de recherche du Québec - Société et culture, Université Laval - Fonds internes, Université de Montréal, Université McGill, Université du Québec à Montréal
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université de Montréal
Du 1 avril 2020
au31 mars 2027
The satisfaction of parents' psychological needs as the key mechanism for the quality of their involvement in their children's schooling
Programme: Programme Savoir: Subventions Savoir
Organisme(s) subventionnaire(s): Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 31 mars 2020
au31 mars 2026
Financements des 2 dernières années
Rôle des processus motivationnels sous-tendant la participation scolaire des parents et leurs impacts sur le fonctionnement des instances scolaires et la réussite des élèves
Programme: Action concertée - Programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires
Organisme(s) subventionnaire(s): Fonds de recherche du Québec - Société et culture
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 1 janvier 2021
au1 avril 2024
Développement du plein potentiel en contextes éducatifs
Programme: Soutien aux équipes de recherche
Organisme(s) subventionnaire(s): Fonds de recherche du Québec - Société et culture
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 1 avril 2020
au31 mars 2024
La prévention de l'anxiété chez les étudiants fréquentant le collège et l'université : analyse de l'enseignement et des ressources en santé mentale
Programme: Subvention de développement de partenariat
Organisme(s) subventionnaire(s): Conseil de recherches en sciences humaines du Canada, Secrétariat Inter-Conseils (Canada) (CRSH, CRSNG, IRSC), Université Laval - Fonds internes
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 22 mars 2020
au21 mars 2024
Accommodements scolaires, pratiques pédagogiques inclusives et trajectoires d’adaptation des étudiants en situation de handicap au moment de la transition secondaire-collégial
Programme: Action concertée : Développement d'un réseau de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires
Organisme(s) subventionnaire(s): Ministère de la Santé et des Services sociaux, Fonds de recherche du Québec - Société et culture
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 1 octobre 2018
au31 mars 2023
L'association entre la pression de performance, la compétition et la tricherie : Étude de l'influence des facteurs institutionnels sur l'intégrité académique des étudiants universitaires
Programme: Soutien à la recherche pour la relève professorale (NP)
Organisme(s) subventionnaire(s): Fonds de recherche du Québec - Société et culture
Type de financement: Subvention
Établissement tête: Université Laval
Du 1 avril 2018
au31 mars 2023
Publications des 5 dernières années
Pathways to Student Motivation: A Meta-Analysis of Antecedents of Autonomous and Controlled Motivations Review of Educational Research, 2021/09/11. Julien S. Bureau, Joshua L. Howard, Jane X. Y. Chong, Frédéric Guay. DOI 10.3102/00346543211042426
COVID-19 illegal social gatherings: Predicting rule compliance from autonomous and controlled forms of motivation. Motivation Science, 2021/09. Frédéric Guay, Julien S. Bureau, Johannie Boulet, Richard Bradet. DOI 10.1037/mot0000242
Investigating how autonomy‐supportive teaching moderates the relation between student honesty and premeditated cheating British Journal of Educational Psychology, 2021/07/08. Julien S. Bureau, Alexandre Gareau, Frédéric Guay, Geneviève A. Mageau. DOI 10.1111/bjep.12444
Predicting college students' psychological distress through basic psychological need-relevant practices by teachers, peers, and the academic program Motivation and Emotion, 2021/05. William Gilbert, Julien S. Bureau, Bruno Poellhuber, Frédéric Guay. DOI 10.1007/s11031-021-09892-4
Comment la population étudiante du collégial avec et sans handicap a-t-elle réagi à la première vague de la COVID-19? Une analyse en fonction du stress perçu et des stratégies d'adaptation Université Laval , Ministère de l'éducation et enseignement supérieur, Fond de recherche société et culture, FRQ-MEI-MSSS groupe de travail, Subvention d'engagement partenarial et l'initiative spéciale COVID-19, 2021/03.
Student Motivation and Associated Outcomes: A Meta-Analysis From Self-Determination Theory Perspectives on Psychological Science, 2021/02. Joshua L. Howard, Julien Bureau, Frédéric Guay, Jane X. Y. Chong, Richard M. Ryan. DOI 10.1177/1745691620966789
The tripartite model of intrinsic motivation in education: A 30‐year retrospective and meta‐analysis Journal of Personality, 2020/07. Joshua L. Howard, Jane X. Y. Chong, Julien S. Bureau. DOI 10.1111/jopy.12570
Le modèle bifacteur-ESEM à deux facteurs généraux : particularités et pertinence pour la validation d’échelles multidimensionnelles 11e colloque de Méthodes quantitatives en sciences humaines (MQSH), 2020/06.
Avantages du modèle binomial négatif à inflation du zéro pour analyser des comportements rares mesurés avec des échelles de type Likert 11e colloque de Méthodes quantitatives en sciences humaines (MQSH), 2020/06.
Une méta-analyse de la séquence soutien-besoins-motivation en éducation 88e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), 2020/05.
Facteurs de vulnérabilité et trajectoires d’adaptation des étudiants du collégial en contexte de pandémie 88e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), 2020/05.
Les animations scientifiques en classe du primaire : leurs effets sur la réussite scolaire et les processus motivationnels des élèves en sciences et leurs mécanismes d’efficacité 88e congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS), 2020/05.
Plagier en temps de pandémie Evaluer: journal international de recherche en éducation et formation, 2020.
Comment tenir compte des besoins des jeunes pour mieux les inclure dans nos décisions Webinaire Partenaires pour la réussite éducative – Chaudière-Appalaches (PRECA), 2019/12.
Analyser la tricherie des étudiants du cégep à l'aide du modèle binomial négatif avec inflation du zéro : implications pour la recherche et la pratique 41e session d’études de l’ADMÉE-Canada, 2019/11.
AUTONOMOUS AND CONTROLLED MOTIVATIONS: DIFFERENTIATION BETWEEN SCHOOL SUBJECTS MATTERS TO PREDICT ACADEMIC ACHIEVEMENT XVI European Congress of Psychology, 2019/07.
Quelques notions sur le plagiat Département de philosophie, cégep de Sherbrooke, 2019/06.
Teachers’ relational trust at work, psychological need satisfaction and thwarting, and well-being 7e Congrès International sur la Théorie de l’Autodétermination (SDT), 2019/05.
A meta-analysis of motivational outcomes within education 7e Congrès International sur la Théorie de l’Autodétermination (SDT), 2019/05.
A self-determination theory perspective on RIASEC occupational themes: Motivation types as predictors of self-efficacy and college program domain. Motivation Science, 2019/04/25. DOI 10.1037/mot0000142
Le soutien à l’autonomie comme modérateur de la relation honnêteté-tricherie : une analyse “zero-inflated Poisson” 41e congrès annuel de la Société Québécoise pour la Recherche en Psychologie (SQRP), 2019/03.
Child competence as a predictor of mothers’ controlling practices SRCD Biennial meeting, 2019/03.
The relation between children’s task-specific competence and mothers’ controlling practices Social Development, 2019. Robichaud, J.-M., Bureau, J.S., Ranger, F., Mageau, G.A.. DOI 10.1111/sode.12331
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